法治日报全媒体记者 赵晨熙
11月12日，教育部召开新闻发布会，介绍教育部等七部门印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》）有关情况。
教育部基础教育司司长田祖荫指出，科技素养培育是一个循序渐进、纵向贯通的过程，《意见》着力构建“阶梯式”育人体系。小学低年级重在通过生活化、游戏化情境，点燃和呵护好奇心；小学中高年级引导学生通过“做中学”深化概念理解，建立跨学科联系；初中阶段聚焦真实问题解决，开展跨学科项目式学习，推动学生从现象认知向规律探究与方法掌握过渡；高中阶段鼓励学生接触科技前沿，进行实验探究和工程实践，系统掌握科研方法。
《意见》提出，科技教育要综合运用过程性评价、结果性评价等多元化、发展性评价方式，不得简单以考试等方式对学生学习过程进行片面评价，防止功利化倾向和加重师生负担。
教师是实施科技教育的关键。《意见》将科技教育全面融入教师培养与培训体系，建强具备跨学科知识与技能的复合型师资队伍。同时，提出要依托家校社协同育人“教联体”，有效联动高等学校、科研院所、科技企业、场馆基地、家庭社区等各方资源，共建区域科技教育中心。
编辑：明东
